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从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此，正是这一步步的[爬上爬下"，才有了猎物扑倒在自己的网上。
教学点的教师在课前共备、课中协助、课堂观摩、课后交流、网络研修等不同阶段。受到教师与专家教育、理念和教学方法的启发，得到学科知识与教学法困惑的针对性指导，视野得以拓展，思路得以开阔，教育观。教学能力及专业素养不断得到提升。随着“重知识灌输、被动接受型”课堂到“重感受体验、主动选择型”课堂的转变，教学点学生从“胆小腼腆”变得敢于“放声歌唱”，从“不敢开口”到争先恐后地自我展示，其积极性、课堂参与度和学业水得以提升，潜能、自信心和自我表现力也得到有力激发，知识、技能与情感得到共同发展。通过专递课堂，教学点孩子实现音乐、美术课程的愿望；基于教育资源公共服务台及多方提供的数字教育资。教学点孩子能够根据兴趣和需要开展自。充电柜
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